La differenza tra accreditamento regionale e nazionale Differenza tra

Quando si esaminano collegi e altre scuole, è spesso possibile ascoltare i termini "accreditati a livello regionale" o "accreditati a livello nazionale" e chiedersi quale sia la differenza tra i due. Entrambe le designazioni hanno accreditamenti istituzionali e sono entrambe in grado di fornire un'istruzione di qualità. In realtà, ci sono molte altre somiglianze tra i due in quanto entrambi sono riconosciuti dal Dipartimento per l'educazione degli Stati Uniti e dal Consiglio per l'accreditamento dell'istruzione superiore. Inoltre, entrambi i tipi di scuole possono partecipare ai programmi di aiuti finanziari federali. Tuttavia, ci sono diverse differenze chiave tra i due.

1. Programmi e istituzioni che possono accreditarsi

Le agenzie di accreditamento regionali sono limitate in ciò che possono accreditare. Queste agenzie furono il primo tipo di agenzie di accreditamento negli Stati Uniti e furono istituite nei tardi 19 ^th e nei primi 20 ^th secoli. Esistono 6 agenzie primarie e esistono per comunicare tra istituti di istruzione secondaria e superiore, in particolare, la valutazione iniziale di ingresso dei futuri studenti. Inizialmente, il loro focus era sulle scuole secondarie; tuttavia, l'accreditamento dei college e delle università è seguito in seguito. Le istituzioni che cercano l'accreditamento regionale sono generalmente orientate accademicamente e operano come organizzazioni senza scopo di lucro. Queste istituzioni hanno la capacità di concedere i gradi. [I]

Le agenzie nazionali di accreditamento sono anche limitate in quale tipo di istituto possono accreditare. L'accreditamento è tipicamente un processo volontario per qualsiasi istituzione; tuttavia, senza le credenziali appropriate, la maggior parte non riconoscerebbe il valore in alcun modo e i crediti non sarebbero idonei per il trasferimento. Instiution accreditati a livello nazionale sono comunemente istituzioni for-profit che si concentrano su programmi professionali, di carriera o tecnici, anche se a volte possono avere capacità di concessione del diploma. L'accreditamento nazionale può talvolta essere utilizzato anche nel settore non profit per programmi specifici, come l'assistenza infermieristica. [Ii]

1. Accreditatori

Gli accreditanti regionali valutano scuole, college e università negli Stati Uniti in sei diversi confini geografici. La Commissione per l'istruzione superiore degli Stati medi (precedentemente parte della Associazione degli istituti universitari di medio livello) accredita le istituzioni a New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware, Maryland, nel Distretto di Colombia, Porto Rico e Isole Vergini. La New England Association of Schools and Colleges serve l'area geografica tra cui Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island e Vermont.La Commissione per l'istruzione superiore (precedentemente parte della Associazione Nord Centrale di College e Scuole) serve la più grande area, compresi gli stati dell'Arkansas, Arizona, Colorado, Iowa, Illinois, Indiana, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, North Dakota, Nebraska, New Mexico, Ohio, Oklahoma, South Dakota, Wisconsin, West Virginia e Wyoming. La Commissione di accreditamento nordovest (scuole primarie e secondarie) e la Commissione nord-occidentale su università e università (istituzioni post-secondarie) includono Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah e Washington. La Southern Association of Colleges and Schools comprende Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Carolina del Nord, Carolina del Sud, Tennessee, Texas e Virginia. La Associazione Occidentale delle Scuole e dei Collegi serve istituzioni a 4 anni in California, Hawaii, Guam, Isole Samoa americane, Micronesia, Palau e Isole Marianne settentrionali, così come per bambini americani che studiano in Asia. E infine, la Commissione di accreditamento per la comunità e le università minori (precedentemente parte della Associazione occidentale delle scuole e università) serve istituzioni biennali nella stessa area geografica. Prese insieme, queste 7 organizzazioni formano il Consiglio delle Commissioni regionali di accreditamento (C-RAC) che ha un consiglio che rivede principi e linee guida per garantire che le commissioni regionali stiano operando come dovrebbero. Forniscono inoltre una base per la valutazione degli standard e delle pratiche di accreditamento tra le diverse regioni. [iii]

Ci sono dieci diverse agenzie che forniscono l'accreditamento nazionale e sono riconosciute dal Ministero della Pubblica Istruzione americano. Queste sono la Commissione di accreditamento per l'istruzione a distanza, il Consiglio per collegi e scuole indipendenti, la commissione di accreditamento delle scuole di carriera e università, il Consiglio di accreditamento per la formazione continua e la formazione, la Commissione per l'accreditamento del programma di lingua inglese, il Consiglio per l'istruzione professionale, l' Associazione per l'istruzione superiore biblica, il < Associazione delle scuole rabbiniche e talmudiche avanzate, Associazione delle istituzioni di studi ebraici, Consiglio dei reggenti dello Stato di New York, e Associazione transnazionale di cristiani Università e scuole Queste istituzioni non si limitano a impostare aree geografiche e spesso accreditano in tutta la nazione e talvolta anche oltre i suoi confini [iv] Reputazione

1. Poiché le istituzioni regionali sono in genere di 4 anni e senza scopo di lucro, sono generalmente considerati più affidabili rispetto ai loro omologhi nazionali accreditati. Molti critici osservano che gli organismi nazionali di accreditamento hanno standard molto più bassi rispetto alle agenzie regionali, il che porta spesso a licenziare le scuole come poco raccomandabili. [v] Ci sono state critiche espresse in entrambi i tipi di agenzie di accreditamento; tuttavia, tendono ad essere più critiche nei confronti delle agenzie nazionali di accreditamento rispetto a quelle regionali.Ci sono stati diversi cambiamenti nella recente legislazione che mirano a riformare queste istituzioni al fine di renderle più responsabili del costo, del valore e della qualità dell'istruzione erogata. [vi]

Capacità di trasferire i crediti

1. All'interno del sistema educativo, ogni college ha il diritto di stabilire degli standard che accettano o rifiutano i crediti di trasferimento. Tuttavia, senza l'accreditamento regionale, potrebbe essere difficile o addirittura impossibile avere crediti, certificati o premi riconosciuti da un'istituzione certificata a livello regionale. La maggior parte delle istituzioni ha un protocollo che impone che accettano solo crediti di trasferimento da istituzioni accreditate a livello regionale. Poiché gli accreditamenti nazionali generalmente hanno standard più bassi per l'accreditamento, la maggior parte degli accreditati regionali non riconoscerà i loro crediti. Uno studio condotto dal Government Accountability Office (GAO) del 2005 negli Stati Uniti ha mostrato che mentre il 63% delle istituzioni accetterebbe qualsiasi credito di trasferimento da un'istituzione regionale accreditata, solo il 14% accetterebbe crediti di trasferimento da una scuola accreditata a livello nazionale. [Vii]